Wanneer horen kinderen waar ze geplaatst zijn?

Er is onduidelijkheid ontstaan over de communicatie over plaatsing morgen (27 maart 2015).

Volgens Brugweb worden kinderen die geen plaats krijgen op hun voorkeursschool gebeld na 1 uur. Daarna worden de lijsten met geplaatste leerlingen gepubliceerd op de websites van de verschillende scholen. Deze planning staat al heel lang in verschillende informatiebronnen.

Maar volgens een recent bericht op de site van Hageveld wordt “in tegenstelling tot het eerder aangegeven bericht” de lijst geplaatste kinderen juist om 1 uur bekend gemaakt en worden niet-geplaatste leerlingen voor 1 uur gebeld.

Wij gingen op onderzoek uit:

• Ook het Mendel publiceert de lijst met toegelaten leerlingen om 1 uur.
• Het Rudolf Steiner College geeft ook aan een lijst van geplaatste leerlingen te publiceren na 1 uur. Leerlingen die elders geplaatst worden, zullen ’s middags persoonlijk gebeld worden. (Maar hebben dat dan al kunnen afleiden uit de lijst geplaatste leerlingen?)
• Volgens Sancta vindt de bekendmaking morgen plaats. Er wordt geen tijd genoemd.
• Ook ECL noemt geen tijd, maar verwijst juist naar Brugweb. En het Haemstede-Barger verwijst ook naar het Brugboek.
• Op de site van Coornhert staat dat iedereen morgen na 1 uur te horen krijgt waar hij of zij geplaatst is.
• Het Schoter noemt geen tijd.
• Ook op de site van het Kennemer Lyceum konden wij geen informatie vinden over een tijd.
• Geen informatie over de tijd van publicatie op de site van het Sterrencollege
• Het Haarlemcollege noemt ook geen tijd.
• Het Montessori College Aerdenhout volgt de procedure uit het Brugboek.
• Tot slot, het Stedelijk Gymnasium verwijst ook naar Brugweb en noemt verder alleen dat de datum (27 maart), geen tijd.

Kortom, de scholen geven verschillende informatie. Het is voor ouders nu niet duidelijk wanneer ze gebeld kunnen worden en wanneer de namen van de geplaatste leerlingen bekend zullen zijn. Sommige berichten, bijvoorbeeld dat van het Rudolf Steiner College, suggereren dat de lijst met geplaatste leerlingen bekend zal zijn nog voordat de kinderen die niet geplaatst zijn gebeld zullen worden. Dat zou wel heel zuur zijn.

Erg jammer om op het laatste moment zulke verwarrende berichten te communiceren. Wij hopen als ouders dat kinderen niet zullen vernemen dat ze niet geplaatst zijn door de lijsten met wel geplaatste leerlingen te lezen.

Kan je je top 5 nog veranderen?

Elke groep 8-leerling in de regio Haarlem moet dit jaar een top 5 samenstellen. De school waar hij of zij het liefst naar toe wil, staat op nummer 1. Bij het inschrijven op de middelbare school geef je je ranglijst aan de middelbare school. Mocht er onverhoopt niet overal voldoende plaatsen zijn, dan gaan de middelbare scholen samen kijken waar de kinderen wel heen kunnen aan de hand van die ranglijsten.

Op het formulier dat je van de basisschool meekrijgt staat je advies en ook je top 5. Van dat formulier zijn er in 3 kopieën: 1 voor de middelbare school, 1 voor de ouders en 1 voor de basisschool. Het blijkt dat de basisscholen niet allemaal op dezelfde manier omgaan met het formulier. Soms is het de basisschool die de ranglijst noteert op het formulier op het zelfde moment als ze het definitieve schooladvies geven, soms mogen de ouders dat zelf doen op een later tijdstip.

• Waarom mogen sommige ouders de top 5 zelf invullen op een moment dat ze zelf kiezen en wordt aan andere ouders een deadline opgelegd door de basisschool?
• Wat gebeurt er als ouders de top 5 op een ingevuld formulier achteraf veranderen voordat ze hun kind aanmelden op een middelbare school?
• Wat doen de basisscholen met hun exemplaar van het formulier?
• Is de keuze van de top 5 überhaupt een zaak van de basisschool?

Het is allemaal niet erg transparant.

Tweede kamer bevestigt: toelating alleen op basis van schooladvies

Afgelopen dinsdag stemde de Tweede Kamer in met meerdere moties over schooladvies. Meer informatie is hier te vinden.

Voor wat de regio Haarlem betreft, zijn deze moties dit bijzonder betekenis. De toelatingsprocedure in deze regio wijkt namelijk af van deze moties op twee punten:

- in onze regio wordt bij het advies van de basisschool informatie meegegeven over cito-toetsen uit het leerlingvolgsysteem (LVS), met name van de groepen 6, 7 en 8. De eerste motie van afgelopen dinsdag stelt "duidelijk te communiceren naar ouders, basisscholen en het voortgezet onderwijs dat toelating van leerlingen tot het voortgezet onderwijs niet gebaseerd mag worden op toetsen uit eerdere jaren of toelatingstoetsen"

- in onze regio zijn alleen enkelvoudige schooladviezen toegestaan (havo mag wel, havo/vwo mag niet). De tweede motie van afgelopen dinsdag houdt in "nadrukkelijk te communiceren naar basisscholen dat zij altijd het recht hebben om gecombineerde schooladviezen te geven en dat het schooladvies bindend is voor de toelating tot het voortgezet onderwijs"

Deze moties zijn niet echt nieuw in de zin dat ze verwoorden wat de bedoeling was van de huidige wetgeving omtrent het schooladvies. De moties zijn o.a. een reactie op alle berichtgeving over scholen die het bindend advies proberen te omzeilen.

De toelatingsprocedure in Haarlem zoals omschreven in het Brugboek wijkt dus af van wat de Tweede Kamer wil. En wel op twee punten.

Aandacht voor ranglijsten in de media houdt aan

Vanochtend nog een artikel in Haarlems Dagblad over de CHOI ranglijsten. Het begint op een soap te lijken over de strijd om de gunst van de groep 8-leerlingen en hun ouders.

Het nieuws van vandaag: er is door sommige scholen bezwaar gemaakt tegen de gegevens die gebruikt werden om de ranglijsten vast te stellen, met name verouderde danwel ontbrekende tevredenheidsonderzoeken onder leerlingen en ouders. Deze tevredenheidsonderzoeken zijn nu weggelaten uit de beoordelingen.

Wat blijkt? Op een enkele uitzondering na is er nauwelijks iets veranderd. De scholen met een hoge cijfer hebben nu een nog hogere cijfer. De scholen met een lage cijfer hebben een nog lagere cijfer. En de rest blijft ook ongeveer op dezelfde plek. Kunnen we er nu over ophouden?

Ranglijsten middelbare scholen? Ga liever naar open dagen en met leerlingen praten!

Ook vanmorgen in Haarlems Dagblad een artikel naar aanleiding van de CHOI ranglijsten die gepubliceerd worden op kiesjeschool.nl. In het artikel geven Hageveld, ECL en Hartenlust hun reactie op hun relatief lage scores. Hageveld heeft niet alle informatie aangeleverd, ECL geeft aan dat het om examens van een aantal jaar geleden gaat waarna de zaken aangepakt zijn en op Hartenlust waren er destijds problemen en is er sindskort een nieuwe directeur.

Ondertussen gaat het dus al 3 dagen lang over een ranglijst van middelbare scholen, maar wat is nu echt de waarde van zo'n ranglijst? Wat heb je daar als ouder aan?

Welke ranglijsten zijn er eigenlijk? Een aantal die wij kennen:
- kiesjeschool.nl
- 10000scholen.nl
- schoolkompas.nl
- scholenopdekaart.nl
- en natuurlijk niet te vergeten: de Onderwijsinspectie

Wat opvalt als je naar de ranglijsten kijkt, is dat de Onderwijsinspectie (in sommige gevallen) rapporten heeft over het schooljaar 2013-2014 terwijl andere sites zich baseren op informatie van het schooljaar 2012-2013. Er kan veel veranderen in een jaar, laat staan in de carriere van een leerling op de middelbare school (4-7 jaar). Leerlingen die nu examen doen maken een hele andere school mee dan de huidige groep 8-leerlingen die over 5 tot 7 jaar examen doen.
Verder lijken de sites veel op elkaar; ze  vertellen ongeveer hetzelfde. Op de ene site staat ook de verhouding meisjes/jongens, op een andere site is er weer wat meer informatie over de financiën van een school. Maar veel verschil is er niet.
 
Er zijn dus veel ranglijsten en vergelijkingssites waar scholen beoordeeld worden, soms op grond van kale cijfers, soms op grond van bevindingen van ouders en leerlingen. Maar een school is geen product dat je in een webshop beoordeelt aan de hand van cijfers en op basis van reviews van andere gebruikers. Je moet er zijn geweest, met leraren hebben gepraat, je kind moet de sfeer geproefd hebben. Kinderen weten verbazingwekkend snel of ze zich thuis voelen op een bepaalde school of niet.

In tegenstelling tot Amsterdam, waar er scholen zijn die als "zwak" bekend staan, zijn er in Haarlem geen zwakke scholen. Er zijn zelfs veel goede scholen. Maar dat een school goede cijfers heeft voor het centraal schriftelijk examen, wil niet zeggen dat die school het beste bij een kind past. Dat een school veel sportfaciliteiten heeft, is niet relevant voor een kind dat niet van sporten houdt. Dat een ranglijst de ene school hoger plaatst dan de andere, wil niet zeggen dat jouw kind zich daar ook meer op zijn of haar plek zal voelen.
Ga naar de open dagen, spreek met leraren, spreek met leerlingen, spreek met ouders met kinderen op school. Neem de groep 8-kinderen mee naar de open dagen en proeflessen. Pas dan krijg je een idee of een school bij een kind past.

Dit jaar moeten groep 8-kinderen zelf een ranglijst maken: hun top 5 scholen. Dat zal niet altijd makkelijk zijn. Laten we daar meer aandacht voor hebben dan voor de online ranglijsten die nooit zoveel informatie kunnen geven als een bezoek aan een school.

"Paulus is de beste van 't land" - daar wil je dan toch naar toe?

Gisteren schreven we al over de mooie score van de Paulus Mavo in de CHOI-ranglijst. Vandaag schrijft Haarlems Dagblad weer over deze score in een uitgebreid artikel met als kop "Paulus is de beste van 't land". Als je dat leest, dan denk je als groep 8-kind misschien wel "Daar wil ik naar toe!". En als ouders willen wij natuurlijk ook het beste voor onze kinderen; dus het idee dat de beste school van Nederland in onze stad staat, klinkt fantastisch.

De Paulus Mavo is ook heel goed bezig. De klassen op de Paulus Mavo zijn klein (maximaal 16 kinderen), daardoor krijgen de leerlingen veel individuele aandacht. Er zijn bijlessen, ook in het weekend, en ga zo maar door. Kortom, de school biedt extra ondersteuning aan de leerlingen en dat zie je terug in de resultaten van de school en in de score in de CHOI ranglijst..

En die extra ondersteuning is ook precies de reden dat niet alle groep 8-kinderen met een VMBO-advies naar de beste school van Nederland kunnen. De Paulus Mavo biedt namelijk LWOO, leerwegondersteunend onderwijs (meer over LWOO in een artikel op Wikipedia). Scholen krijgen ook extra financiering voor LWOO waardoor ze juist kleinere klassen kunnen bieden. Alleen kinderen met een VMBO-advies met LWOO gaan naar de Paulus Mavo. Een groep 8-kind met een VMBO-advies zonder LWOO komt daar niet voor in aanmerking.

In het artikel besteedt Haarlems Dagblad ook aandacht aan iets dat niet op de Paulus Mavo speelt, maar juist wel op veel andere scholen in de regio: de klassen zijn te groot. Mede door het gebrek aan capaciteit zijn vooral de Havo-klassen zeer groot. Klassen van 29-31 kinderen komen veel voor. Dat zijn dus klassen die bijna 2 keer zo groot zijn als de klassen op de Paulus Mavo.
De problemen met de loting in de afgelopen 2 jaar hadden ook te maken met dit gebrek aan capaciteit op Havo-niveau in onze regio - daarom zien we juist in de Havo-afdelingen ook te grote klassen. De extra financiering waardoor een LWOO school kleinere klassen kan bieden is niet beschikbaar voor reguliere scholen. Daar kan je alleen dromen van een klas van 16 leerlingen zoals op de beste school van Nederland.

Morgen meer over ranglijsten en de verschillen daartussen.

Paulus Mavo: beste vmbo van Nederland?

In een artikel in Haarlems Dagblad vandaag wordt de Paulus Mavo uitgeroepen tot "beste van Nederland". Wat betekent dat eigenlijk?

Het artikel baseert zich op de rangliijsten van CHOI. De nieuwste ranglijsten zijn deze week gepublicceerd en op de ranglijst voor VMBO-gt heeft de Paulus Mavo in Haarlem Noord de hoogste score.

De ranglijsten zijn te lezen op de website kiesjeschool.nl en de 3 belangrijkste lijsten voor groep 8-leerlingen in Haarlem zijn hier te vinden:
Keuzegids VMBO-gt in Haarlem
Keuzegids Havo in Haarlem
Keuzegids VWO in Haarlem

In de ranglijsten worden de scholen beoordeeld op een aantal punten, zoals:
- genoeg personeel
- financiële gezondheid
- hoeveel kinderen doorstromen dan wel blijven zitten
- examencijfers
- tevredenheid ouders/kinderen

Op zich natuurlijk hele interessante informatie voor wie op zoek is naar een school na groep 8. Maar wat zeggen de cijfers in de ranglijsten echt over een school? Is een school wel met een cijfer te omschrijven?

Wij kennen gevallen van kinderen die naar de zogenaamde betere scholen in de regio gingen en doodongelukkig waren en helaas moesten afstromen. Ook kennen we gevallen van kinderen die naar scholen gingen die minder goed waren aangeschreven en nu juist heel gelukkig zijn en het op school erg goed doen.
Net zo min als een kind met een cijfer te omschrijven is, valt een school ook niet met een cijfer te omschrijven. De keuzegids bevat interessante informatie maar wij raden ouders aan zich niet blind te staren op zulke ranglijsten. De ranglijsten zeggen niets over hoe de school over 4, 5, 6 jaar is als de huidige groep 8 examen doet. De ranglijsten zeggen niets over de klassen waarin de nieuwe brugklassers komen (en dat heeft wellicht een grotere invloed dan de cijfers in de ranglijst).

Ouders raden wij aan om zoveel mogelijk scholen te bezoeken met hun kind. Praat met docenten, stel vragen, kijk rond en spreek kinderen die er al op school zitten. Praat ook met hun ouders. De ranglijsten zijn een indicatie van hoe goed een school bij uw kind past, maar er is zoveel meer. Ga naar de open dagen!

Voorrangsleerlingen, deel 1

In het Haarlemse systeem van toewijzing van plaatsen op de middelbare school heeft een aantal leerlingen voorrang. Deze voorrangsleerlingen hoeven dan niet mee te doen met de loting, want ze zijn verzekerd van een plaats op hun 1e voorkeursschool.

Welke kinderen krijgen deze voorrang?

De groep kinderen die voorrang krijgt verschilt per school maar een aantal voorbeelden zijn:
- broertjes en zusjes van de huidige leerlingen
- kinderen van docenten, personeelsleden
- kinderen van basisscholen met dezelfde onderwijsmethode
- kinderen die passend onderwijs nodig hebben (vroeger: "rugzak")

Vandaag kijken we naar de eerste 2 groepen. In een volgend artikel kijken we naar de derde groep. Het is voor ons nog niet helemaal duidelijk op welke scholen kinderen terecht kunnen die passend onderwijs nodig hebben. Wellicht kunnen we daar in de loop van de tijd wel aandacht aan besteden.

Broertje/zusje-regeling

In principe hebben de Haarlemse middelbare scholen afgesproken dat broertjes en zusjes geen voorrang meer krijgen. Maar er is ook afgesproken dat de scholen de voorrangsregeling in eigen tempo uitfaseren. Vorig schooljaar was het laatste jaar dat broertjes/zusjes voorrang hadden op het ECL (artikel Haarlems Dagblad). Het Stedelijk had deze voorrang al langer afgeschaft (artikel Haarlems Dagblad). De regeling wordt vaak niet expliciet vermeld, maar hij lijkt in elk geval ng te bestaan op de volgende scholen:
- Coornhert
- Steiner
- Sancta Maria
- Hageveld (regeling vorig jaar staat hier)

Aanvulling (13/2)
Een broertjes/zusjes-voorrangregeling bestaat ook op:
- Mendelcollege
- Kennemerlyceum
- Rudolf Steinercollege

Er is op informatieavonden verteld dat scholen de regelingen niet meer gaan uitfaseren op basis van een afspraak die vorig jaar is gemaakt. Het is de vraag of scholen die de regeling hebben afgeschaft deze weer gaan invoeren....

Voor sommige gezinnen is het een overweging om te kiezen voor een school met een broertje/zusje-regeling omdat ze voor broertjes en zusjes in de toekomst loting willen vermijden. Andere gezinnen die uitloting al meegemaakt hebben, kiezen meteen voor de school waar het oudste kind nu op zit om teleurstelling te voorkomen bij jongere broertjes en zusjes.

In de nieuwe regeling worden kinderen niet letterlijk uitgeloot maar ze krijgen een plaats op een andere school dan hun 1e voorkeursschool. Het valt nog te bezien hoe groot dan de teleurstelling is, of dat het nieuwe systeem van een 'top 5' ervoor zorgt dat er minder teleurstelling is onder groep 8-kinderen dit jaar.

Kinderen van docenten & personeelsleden

Volgens meerdere bronnen gaat het hier om een heel klein aantal kinderen. Het is zelfs zo dat kinderen van docenten juist niet naar de school willen waar hun vader of moeder werkt.

Kent u scholen waar de broertjes/zusjes-regeling nog bestaat? Heeft u opmerkingen over dit verhaal? Mail ons: groep8.023@gmail.com.

Kies je favoriete 5 scholen - zijn dat er niet te veel?

In het nieuwe lotingssysteem voor de regio Haarlem moeten groep 8-leerlingen een top-5 van scholen inleveren bij hun aanmelding. 5 scholen vinden veel ouders in Haarlem en omgeving veel. Zijn er wel 5 scholen die je echt leuk vindt? Is het nog wel mogelijk om naar een school in de buurt te gaan? Maakt het uit welk advies je hebt en waar je woont? Hoe zijn de scholen verdeeld over de wijken en adviezen?

Hieronder een overzicht van de scholen per wijk en per afdeling.

Natuurlijk grenst Oost aan Centrum en Centrum aan Zuid, en zijn er delen van Zuid die aan de overkant van Oost liggen en andersom. Maar in het overzicht zie je dat niemand 5 scholen kan kiezen binnen zijn of haar eigen wijk, wat wel de voorkeur heeft van sommige ouders/leerlingen.

Daarnaast zie je aan dit overzicht dat er voor sommige afdelingen niet veel keus is.
Gymnasium: 6 scholen, je kunt er dus maar 1 uitsluiten van je top 5
Atheneum: 8 scholen
Havo: 7 scholen
VMBO/Havo: 3 scholen, daarvan kan je geen top 5 opstellen
VMBO: 11 scholen

Eigenlijk zijn er alleen op VMBO-niveau genoeg scholen om uit te kiezen. Waar je ook woont in Haarlem, 1 of meer van de scholen is echt uit de buurt, waardoor er minder scholen overblijven voor je top-5 als je in de buurt op school wilt.

Hoe belangrijk is het om in de buurt op school te kunnen? Wat zijn de andere factoren die gebruikt worden om een top-5 samen te stellen? We horen graag wat jullie vinden!

Open dagen middelbare scholen Haarlem op een rij

Op grond van de nieuwe aanmeldregeling waarbij leerlingen een top-5 moeten aangeven, wordt groep 8-leerlingen in de regio Haarlem aangeraden zich breed te oriënteren en zoveel mogelijk open dagen van de middelbare scholen te bezoeken.

Als je een top-5 moet samenstellen moet je je wel een idee kunnen vormen van zoveel mogelijke scholen in de omgeving. Wat doe je dan? Je bezoekt de open dagen. De meeste groep 8-leerlingen bezochten in het verleden ook meerdere open dagen voordat ze tot een keuze kwamen. Dat is niet nieuw. Dit jaar moeten groep 8-leerlingen misschien wel meer open dagen bezoeken dan voorheen.

Daarom hebben wij een overzicht van de open dagen op deze site geplaatst om het plannen wat makkelijker te maken.

Wat meteen opvalt is dat er op 31 januari zes (6) scholen hun open dag houden. In het verleden vielen open dagen ook wel eens samen, maar dat was vaak het geval voor scholen die elkaar qua afdelingen niet overlapten, of scholen die dichtbij elkaar waren (bijvoorbeeld ECL-Sancta).

Komend jaar houden 5 scholen met een VMBO-afdeling open dag op 31 januari. Dat wordt goed plannen!

Wat verandert er dit jaar voor groep 8? De verplichte eindtoets

Tot dit schooljaar (2014-2015) konden basisscholen er zelf voor kiezen of ze een eindtoets wilden afnemen. Sinds dit schooljaar (2014-2015) is het afnemen van een eindtoets in groep acht voor alle basisscholen verplicht (bron rijksoverheid.nl). Er is ook een site voor de centrale eindtoets.

Het tijdstip van de centrale eindtoetsen staat vast. De centrale eindtoets (papieren versie) wordt afgenomen op 21, 22 en 23 april 2015.

Bij wijze van uitzondering mogen basisscholen alleen dit schooljaar nog op een ander moment eindtoetsen afnemen. Ook mogen scholen andere toetsen gebruiken dan de centrale eindtoets, maar alleen dit jaar nog.

Als je eindtoets hoger uitvalt dan je advies dan is het mogelijk dat het advies wordt bijgesteld (in overleg met school en ouders). Valt je eindtoets lager uit dan je advies dan verandert er niets.

De tijdslijn van advies en toetsen is wat bizar.

• 1 maart krijgen leerlingen uiterlijk het advies van hun leerkracht (zoals we eerder besproken is dit jaar het advies van de leerkracht leidend)
• 27 maart krijgen leerlingen in Haarlem e.o. te horen op welke school ze geplaatst zijn
• 21-23 april maken de leerlingen de verplichte eindtoets
• 18 mei (ongeveer) zijn de uitslagen van de verplichte eindtoets bekend. Op dat moment kunnen de adviezen dus bijgesteld worden als de resultaten van de eindtoets hoger uitvallen dan het advies.

Er zijn 2 opvallende zaken in deze planning:
Als de minister zoveel waarde hecht aan het advies van de leerkracht, waarom is dan de eindtoets, die wordt afgenomen *na* het advies, verplicht? Wordt daarmee de waarde van het advies niet verzwakt?

Op het moment dat de resultaten van de eindtoetsen bekend zijn (rond 18 mei), hebben alle Haarlemse leerlingen al een plek toegewezen gekregen op een middelbare school. Een hoger advies betekent vaak een andere klas en soms ook een andere school. Maar de plaatsen zijn al vergeven en de klassen zijn al vol. Hoe gaan de Haarlemse scholen dat regelen?

Wordt vervolgd...

Achtergrond: waarom wordt er in Haarlem geloot? (deel 2)

In deel 1 schreven we al over de financiering van schoolgebouwen door de gemeente als reden voor loting in Haarlem. In dit deel schrijven we over een andere soort financiering, namelijk de financiering van het onderwijs zelf.

Financiering van onderwijs

Naast de financiering van de schoolgebouwen door de gemeente worden middelbare scholen gefinancierd door het Rijk middels een bedrag per leerling per jaar. Dat bedrag ligt op dit moment rond de 7.300 euro (bron). Met dit geld worden o.a. de leerkrachten en de lesmaterialen betaald. Een klas begint pas te 'rekenen'  vanaf 21 of 22 kinderen. Met minder leerlingen moet de school er geld op toeleggen. Daarom zijn scholen er bij gebaat om de klassengrootte boven 22 te houden en nog liever boven de 25 leerlingen.

Stel: school A heeft op Havo-niveau 40 aanmeldingen en school B heeft er 14. Er zijn dan meerdere manieren om de leerlingen te spreiden.

School A kan 2 klassen van 20 leerlingen maken, maar dat 'rekent' niet. De financiering per leerling is onvoldoende om voldoende leerkrachten voor 2 klassen te betalen. School A kan ook 1 klas van 27 maken en 1 klas van 13, maar ook dat is financieel onaantrekkelijk. Het is financieel aantrekkelijker voor school A als 10-13 kinderen elders naar school gaan. School B heeft juist die 10-13 leerlingen meer nodig om de klas financieel haalbaar te maken. Het is in dit voorbeeld dus voor beide scholen aantrekkelijker om de werkelijke plaatsen anders te verdelen dan de aanmeldingen. Zodoende komen we op een verdeling van 27 leerlingen op school A en 27 leerlingen op school B door 13 leerlingen uit te loten voor school A.

Het is natuurlijk ook denkbaar dat school A 30 leerlingen aan wil nemen en er maar 10 uit wil loten. De inkomsten van deze klas nemen namelijk sterker toe per extra leerling dan de de inspanning voor deze klas. Immers, de kosten voor de leerkrachten voor deze klas worden al gedekt door de leerling-bijdrage van de eerste 27 leerlingen. Zodoende kan het zijn dat school A slechts 10 leerlingen uit wil loten. School B zit dan met een klas van 24 leerlingen, eigenlijk te weinig in financiële zin.

Er kan in dit verband een verschil gemaakt worden tussen zelfstandige scholen en scholen die samen met andere scholen onder een bestuur valt. In het geval van een zelfstandige school zal de wens om grote klassen te maken sterker zijn dan in het geval van een school die onder een bestuur met meerdere scholen valt.

Stel in het voorbeeld hierboven dat school A en school B beide onder hetzelfde schoolbestuur vallen, dan komen de leerling-bijdragen van alle leerlingen uiteindelijk bij hetzelfde bestuur. Het is dan in theorie aan het bestuur om te bepalen wat de optimale verdeling is van de leerlingen over de scholen.
Vallen de scholen niet onder hetzelfde bestuur dan is overleg tussen de scholen nodig om tot een optimale verdeling te komen. Dit overleg vond in de vorige regeling plaats na de 1e lotingsronde. Ook in de nieuwe regeling zal dit overleg plaatsvinden.

Dit fictieve voorbeeld laat zien dat loting niet in het belang van het kind plaats vindt. Het anders indelen van de kinderen dan zij zelf hebben aangegeven heeft een financiele reden.

Financiering door de rijksoverheid:
http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voortgezet-onderwijs/lesgeld-en-schoolkosten-voortgezet-onderwijs

Belangrijk nieuws - geen uitgelote groep 8-kinderen meer!

Vandaag op de site van het Haarlems Dagblad - morgen in de krant?

Scholen: einde aan loting-ellende brugklassers

De gezamenlijke schoolbesturen in Haarlem e.o. hebben eindelijk gekozen voor een "einde aan loting-ellende brugklassers". Er komt een nieuw systeem waarbij kinderen 5 voorkeursscholen opgeven, in volgorde van voorkeur. Kan je niet naar de school op plek 1, dan krijg je een plaats op een van de andere vier.

Hoe dit systeem precies gaat werken staat niet in het artikel.
- moet je precies 5 scholen opgeven?
- wat gebeurt er als je 3 scholen opgeeft?
- wat als er maar 3 scholen zijn waar je met jouw advies heen kan?
- is er meer kans dat je op de 2e school komt dan op de 4e?
- wat is de kans dat je op de 5e school komt?
- heeft postcode nog een rol? geldt dit voor dezelfde grote regio als voorheen?

De antwoorden op deze en andere vragen gaan wij hier zo snel mogelijk melden. Wordt vervolgd.

Wat verandert er dit jaar voor groep 8? Advies leerkracht is nu leidend

Als kinderen naar de middelbare school gaan, komen ze in een zogenaamde afdeling: meestal VMBO, Havo of VWO. In welke afdeling ze komen, hangt af van hoe ze het op de basisschool hebben gedaan. Voorheen werd de afdeling bepaald door een combinatie van factoren. Die combinatie verschilde per regio en soms zelfs per school. Sommige scholen stelden een minimum Cito-score vast; onder die score kon je je niet aanmelden. In sommige regio's (zoals Zuid Kennemerland) werden bandbreedtes bepaald. Je scores op Cito en soms NIO bepaalden je afdeling op basis van deze bandbreedtes. Het advies van de leerkracht was vaak een vertaling van deze scores, bandbreedtes en andere factoren in een aanbeveling: je advies.

In Zuid Kennemerland werkte het advies zo dat het overeen moest komen met de resultaten van de toetsen (Cito of NIO, bijvoorbeeld). Het was moeilijk voor een leerkracht om een advies te geven dat niet overeen kwam met de toetsresultaten.

Dit jaar gaat het advies net iets anders werken. Het advies van de leerkracht wordt leidend. Deze wijziging geldt voor heel Nederland. Uiteraard kjiken de leerkrachten ook naar de toetsresultaten, maar ze kijken ook naar hoe een kind in elkaar zit: werkt hij of zij gemakkelijk zelfstandig, hoe is zijn of haar werkhouding, maakt hij of zij al het huiswerk, doet hij of zij actief mee in de les. Die informatie gebruiken ze ook om tot hun advies te komen.

Het advies van de leerkracht is nu dus leidend. Om het advies nog onafhankelijker te maken van de eindtoets, wordt de eindtoets pas afgenomen nadat het advies gegeven is. Daarover de volgende keer meer.

Een paar artikelen hierover:

Advies Voortgezet Onderwijs, Centrum Jeugd & Gezin, Haarlem
Schooladvies juf of meester weer leidend, Trouw, 23/3/2013